Podcast: realización

El primer podcast que realice fue como un requerimiento de una asignatura de la carrera, sin embargo fue una experiencia interesante  y amena.

• Lo primero que se necesita es el "script" de lo que se va a decir. En mi caso, fueron una seria de entrevistas que usamos como soporte de una investigación.
• Posteriormente, procedimos a grabar cada entrevista individualmente para luego unirlas usando AUDACITY.
• Usar audacity no fue fácil pues era la primera vez trabajando con un software de ese tipo por lo que considero importante incluir esta información en el tutorial. Para usarlo tuve que leer y realizar bastantes borradores con horas revisando las diversar opciones del programa hasta que quedé satisfecha con el resultado final. Para escuchar el podcast, Ve a la dirección: http://dannallytorrealba.podomatic.com/entry/2012-07-24T22_08_11-07_00

Sindicación: Asignación

Por el problema que presente con la sindicación de descarga, no puedo realiza una evaluación de los dos tipos de sindicación y compararlos. Sin embargo, pienso que el de web es mas cómodo y fácil de manejar 

Pienso que al usar la sindicación, el proceso de actualización y búsqueda de información se hace sumamente fácil para los profesores que siempre debemos estar en la constante investigación y renovación de conocimientos 

Sindicación: Google Reader

Sumamente fácil en comparación con el anterior. Tanto así, que al abrirlo tenía suscripciones de las que no tenia conocimiento. Pero realmente es una herramienta muy útil que de seguro usaré. Pude agregar muchas páginas interesantes asi como plataformas usadas en la web 2.0 

Cómo darse de alta en un agregador basado en el computador

Aunque el tutorial es explicito y el proceso sencillo, presenté una leve dificultad al momento de instalar el software puesto que solicitó la instalación de NET. framework antes de instalar el software. Por problemas de compatibilidad, mi PC no pudo instalar este framework y por lo tanto no logré instalar Rssreader. Por esta razón, creo que debería de tomarse en cuenta que hacer en casos como estos e incluirlos en el tutorial 

Fase de motivación: SINDICACIÓN

Primera vez que escucho el término con respecto a una herramienta tecnológica; por lo tanto, no poseo ninguna información de características, plataformas ni tipos

Asignación: etiquetado

Decidi darme de alta en DELICIOUS ya que a pesar de contar con algunas desventajas, no son tan significante como otras. A continuación un cuadro que ejemplifica mejor mi punto de vista:

Entre las ventajas y desventajas en el uso común de Delicious se encuentran:

VENTAJAS	DESVENTAJAS
Se accede al listado de favoritos desde cualquier computadora conectada a internet	La disparidad que puede existir al etiquetar los enlaces
Se pueden utilizar los favoritos de otros usuarios	Es una página que no viene en el idioma castellano
Es una forma muy rápida de seguir los temas de interés	Se debe tener cuidado al etiquetar por cuanto esa es la clave, posteriormente puede que no se consiga
Es un excelente organizador de información de interés de la Web
Mediante las etiquetas se pueden categorizar los contenidos guardados, permitiendo una fácil búsqueda
La suscripción es gratuita

Adicional a eso, aqui les dejo mi URL http://delicious.com/danat98

Darse de alta en Delicious

Sumamente fácil. No fue necesario usar una parte del tutorial ya que cuento con el navegador google chrome lo que le añade facilidad al proceso.

Etiquetado: fase de motivación

Es muy difícil definir etiquetado a pesar de haberlo usado muchas veces. Considero que son "labels" que colocamos a archivos con el fin de identificarlos y realizar mucho mas fácil su búsqueda. Por esta razón creo que sus características son: rápido, eficiente, sencillo.


Con respecto a las plataformas, nunca he empleado una pero pienso que es importante para organizar la información 

Chat & mensajeria: Asignación

HOTMAIL
VENTAJAS	DESVENTAJAS
1. Integración con YouTube. Si recibimos un mensaje con un vínculo de YouTube, 2. Todas tus cuentas, en un sólo lugar configurando las cuentas de otros servidores, como Gmail, Yahoo! y otros. 3. Messenger integrado en Hotmail para chatear con nuestros contactos directamente desde Internet 4. Archivo gigantes a través del correo. Gracias a su integración con SkyDrive, Hotmail ofrece la posibilidad de enviar hasta 10 GB en archivos adjuntos 5. Varias cuentas de Hotmail, en una sola creando los alias, que son cuentas de Hotmail adicionales. 6. Agrupación en conversaciones. Se trata de una nueva función ya conocida por los usuarios de Outlook. Hotmail detecta los mensajes que se relacionan con un mismo tema y las agrupa en conversaciones. 7. Encuentras sólo los correos que desean organizando los mensajes en Hotmail.	1. Uno de los grandes inconvenientes de Hotmail es tanto la facilidad para perder la cuenta, ser robada o hackeada. 2,  Recibes una cantidad excesiva de correos no deseados. 3. Si bien puedes bloquear usuarios para que no te contacten, inicialmente no tienes control sobre quién te agrega a su lista de contactos. 4. En el pasado, los consumidores han notado que las cuentas de Hotmail no están completamente protegidas por la seguridad, y reportaron que otros usuarios hackearon sus cuentas

Darse de alta en http://www.podomatic.com/

Fue un proceso sencillo, muy similar a los hechos anteriormente. Aqui les dejo mi usuario:


Dannally
//www.podomatic.com/

Fase de motivación PODCAST

Antes de comenzar con la presentación del contenido relacionado con el Podcast, responde las siguientes preguntas:

¿Puedes definir lo que es el Podcasts?

Un podcast es un archivo de audio de temas variados que puede actuar igual que un blog; es decir, estar disponible para cualquier  usuario de internet.

¿Cuáles son sus características?

Lo unico que puedo pensar en relación a sus caracteristicas es el formato diverso y los programas para elaborar los mismos 

¿Puedes mencionar algunas de las plataformas para crear Podcasts? ¿Has empleado alguna de ellas?

He usado programas para diseñar podcasts mas no plataformas

Hay distintos tipos de Podcasts, ¿puedes elaborar una clasificación?

La clasificación seria de acuerdo al tema que abarque (deportivo, educativo, trivial, politico, etc) 

Si has utilizado podcasts en tu unidad curricular, ¿puedes indicar la importancia en la educación?, ¿en tu unidad curricular?

Podcasts son de gran ayuda en el area de la enseñanza de idioma por la sencilla razón que constituyen un buen material didáctico para enseñanza y práctica del inglés en lo que respecta a listening. 

japan-wallpaper-

japan-wallpaper-, a photo by Danna T. on Flickr.

Garden in Japan. Just amazing!

Imagenes: Flickr

Here you have the link for my new flickr:

http://www.flickr.com/

Chat y Mensajeria

Ya contaba con una cuenta en hotmail. Por esta razón, los pasos me parecen fáciles. La transferencia de archivos tambien fue muy fácil.  Aquí les dejo mi correo. 

dana_t98@hotmail.com

WIKI

Here you have my PBWORKS again with some modifications!
PBWORKS

Incrustar Gadgets WIKI

Igual al proceso anterior, fue necesario buscar en google en gadgets y fue un poco dificil conseguir el codigo en la página que usé. Luego de haberlo encontrado, el resto fue simple. 

Insertar dirección de correo WIKI

Aunque el proceso es sencillo, presenté dificultades encontrando las opciones mencionadas en el tutorial. Luego de revisar, pude encontrarlas e insertar la dirección de correo. 

Slideshow & archivos WIKI

Ambos procesos fueron sencillos ya que es casi el mismo procedimiento que el blogger. Por esta razón, ya al haberlo realizado la primera vez en blog, hacerlo en WIKI es super simple. Sin embargo, como lo expresé anteriormente, creo que deberia de explicarse mas como obtener el codigo HTML de slideshare para aquellos que nunca lo han usado.

Incrustar video directo & por demanda WIKI

Al ser muy parecidos a los del blog, ninguno de los dos fue dificil de realizar 

Incrustar sonido por demanda WIKI

El problema principal al incrustar este audio fue el hecho de que el link provisto en el  tutorial no funciona en la actualidad por lo que fue necesario buscar en google el link exacto. Luego de encontrarlo el proceso fue como el resto de los elementos anteriormente añadidos 

Insertar audio directo WIKI

Los pasos fueron  bastante sencillos ya que el tutorial fue de gran ayuda. Todo estaba bien especificado y las instrucciones concordaban con la interfaz de PBWORKS 

Insertar comentario WIKI

Al igual que el blog, la información en el tutorial es bien explicita dada la facilidad del proceso.

Wiki

Ya me di de alta y me pareció una experiencia interesante. El proceso es sencillo y seguro, cabe destacar. Aqui les dejo el link de mi WIKI para que lo revisen!

http://dannallyt.pbworks.com/w/page/54423575/FrontPage

Fase de motivación WIKI

Antes de comenzar con la presentación del contenido relacionado con el Wiki, es importante responder ciertas preguntas de motivación:

¿Puedes definir lo que es el Wiki?

 Una wiki es una herramienta muy parecida a un blog con la diferencia que la misma permite la modificación de su contenido. 

¿Cuáles son sus características?

 Podria decir que es cambiante y modificable.

¿Puedes mencionar algunas de las plataformas para crear Wiki? ¿Has empleado alguna de ellas?

La mas comun y muy famosa es wikipedia. Es la única que he usado.

Hay distintos tipos de Wiki, ¿puedes elaborar una clasificación?

Al igual que los blogs, pienso que se clasifican en educativos, y de entretenimiento. 

Si has desarrollado un Wiki, ¿le has incrustado objetos? De ser afirmativa tu respuesta, a) indica cuáles y b) qué pasos seguiste.

Es mi primera experiencia desarrollando una wiki.

Mensajeria del sitio

Fue sencillo incluir los emails. Sin embargo, el tutorial mencionaba que las direcciones debian estan separadas por "punto y coma". Al utilizar esto, se mostraba error, por lo que tuve que volver a la opción de "la coma". Sugiero aclaración en cuanto a este tema.

Gadgets

Para añadir gadgets el proceso es sencillo. Sin embargo, para efectos de mi blog, quise añadir el traductor. Por lo que tuve que buscar en google la pagina de gadgets y fue un poco dificil obtenerlo ya que fue la primera vez que lo hice. Luego de superada esta dificultad, pude incluirlo fácilmente en mi blog. 

Presentación de imágenes Powerpoint en Slideshare

Sumamente sencillo los pasos. Sin ninguna dificultad!. Sin embargo, como ya había mencionado anteriormente, creo que el tutorial debería incluir mas información para aquellos que nunca han usado slideshare, el cual no es mi caso.

Archivos

En relación a la actividad del archivo, fue relativamente facil hacerlo desde skyDrive, a pesar de nunca haberlo usado. Por tal razon, pienso que el tutorial deberia de contener mas información en relación al mismo, especialmente para aquellos que no cuentan con una cuenta MSN. Por otra parte, tuve dificultades al momento de copiar el enlace de la segunda manera ya que las opciones que daba el tutorial eran diferentes a las provistas por skyDrive. Sin embargo al revisar un poco pude conseguir el link que tienen aquí abajo.

La gramática Generativa de Chomsky es un tema muy interesante. Aqui les dejo una presentación Powerpoint con buena información:

Generative Grammar

Banner

El tutorial fue muy explicitó en las instrucciones para modificar el banner. Como se puede ver, pude modificar el nombre e incluir una imagen a mi gusto. No presente ninguna clase de dificultad. 

Video en directo

Es un proceso sumamente sencillo. Solo añades el link de un video que te guste y lo publicas. 


Aquí esta un video para todos mis amigos hispanohablantes. Para sentirnos un poco mas orgullosos de nuestro idioma! 


http://www.youtube.com/watch?v=Xyp7xt-ygy0 "Que difícil es hablar el Español"

Video por demanda o por streaming

Al igual que la imagen, el video por demanda no presentó ningun problema en lo particular. 

Imagen

Para la incrustación de la imagen, el proceso fue realmente sencillo y no me presentó ninguna dificultad. Sin embargo, es importante destacar que el tutorial presentaba opciones diferentes lo que hace dificil la comprensión para aquellos que nunca han realizado algo semejante. 

I found this image on the web and made me laugh out loud. Hope you enjoy it! 

Audio directo

Fue muy fácil incrustar audio. Lo unico necesario fue encontrar la pagina e incluirla en un post

Audio directo directo

OnTheRadio.Net es una pagina donde puedes escuchar estaciones de radio famosas en el area de Miami

Incrustar audio por demanda "streaming"

El proceso para incrustar audio por demanda fue muy complicado por una serie de razones que daré a continuación:

• La interfaz del tutorial no concuerda con la interfaz actual del blog. Por esta razón, fue dificil encontrar las partes señaladas en el mismo (por ejemplo, "diseño" o "configuración"). Sin embargo, al investigar y revisar por un rato pudo encontrarlo.
• Luego de haber encontrado las partes señaladas, el problema subsiguiente fue encontrar el código html que el gadget solicitaba. En mi opinión, creo que el tutorial debería de contar con mas información  en relación con este punto ya que en lo particular fue imposible conseguirlo en una canción en la web. Para obtenerlo, solicite la ayuda de una compañera de clases que me facilitó el link de la pagina http://www.mixpod.com con el que pude obtener el código html.
• Luego de haber solucionado el problema del código, conseguí colocar una playlist como se muestra en el blog.

Comentarios

Para incrustar comentarios, el proceso fue muy sencillo y lo pude realizar facilmente.

Fase de motivacion

• ¿Puedes definir lo que es el Weblog? Un weblog es una herramienta electronica que permite compartir cualquier tipo de informacion con la facilidad de que cualquier usuario puede verlo.  

• ¿Cuáles son sus características? No poseo conocimientos relacionado con las caracteristicas especificas de un blog. Mi conocimiento es muy general.  
• ¿Puedes mencionar algunas de las plataformas para crear Weblogs? ¿Has empleado alguna de ellas? La unica que siempre he conocido es blogger. SIn embargo, no se si "Myspace" y "hi5" (un poco antiguos) son considerados weblogs. 
• Hay distintos tipos de Weblogs, ¿puedes elaborar una clasificación? Diria que la clasificacion mas obvia seria blogs educativos y otros destinados a entretenimiento.  
• Si has desarrollado un Weblog, ¿le has incrustado objetos? De ser afirmativa tu respuesta, a) indica cuáles y b) qué pasos seguiste. Es la primera vez que desarrollo un blog.

PBWORKS

Hello Guys, This link is for my new wiki in PBWORKS. Here, you´ll find some activities that I did with the help of Prof. Maria Irene´s tutorial. Hope you enjoy it!

¿ Qué es una wiki? Wiki es un concepto que se utiliza en el ámbito de Internet para nombrar a las páginas web cuyos contenidos pueden ser editados por múltiples usuarios a través de cualquier navegador. Dichas páginas, por lo tanto, se desarrollan a partir de la colaboración de los internautas, quienes pueden agregar, modificar o eliminar información.

El término wiki procede del hawaiano wiki wiki, que significa “rápido”, y fue propuesto por Ward Cunnigham. La noción se popularizó con el auge deWikipedia, una enciclopedia libre y abierta que se ha constituido como de los sitios mas visitados de la Web. 

El formato wiki es muy útil para la difusión deconocimientos y el trabajo en equipo. Es habitual que los wikis incluyan un historial de cambios: de esta forma es posible regresar a un estado anterior (en caso que las modificaciones realizadas no sean correctas) y corroborar quién concretó cada cambio en la información.

Una de las grandes ventajas de un wiki es la facilidad para crear páginas de forma instantánea, sin necesidad de preocuparse por el diseño y otras cuestiones. Muchos wikis crean hipervínculos y páginas de manera automática cuando el usuario escribe una palabra o frase de cierta forma (en mayúsculas y sin espacio, entre dos corchetes, etc.

Características

Un wiki permite que se escriban artículos colectivamente (co-autoría) por medio de un lenguaje de wikitexto editado mediante un navegador. Una página wiki singular es llamada «página wiki», mientras que el conjunto de páginas (normalmente interconectadas mediante hipervínculos) es «el wiki». Es mucho más sencillo y fácil de usar que una base de datos.Una característica que define la tecnología wiki es la facilidad con que las páginas pueden ser creadas y actualizadas. En general no hace falta revisión para que los cambios sean aceptados. La mayoría de wikis están abiertos al público sin la necesidad de registrar una cuenta de usuario. A veces se requiere hacer login para obtener una cookie de «wiki-firma», para autofirmar las ediciones propias. Otros wikis más privados requieren autenticación de usuario.

Entre las plataformas para crear Wikis tenemos:

• Wikispace
• Wikileaks

En cuanto a la clasificación, encontré un esquema que lo explica muy bien: 

A pesar de que nunca he creado una wiki, me parece una idea super interesante, que vale la pena experimentar! 

COLLABORATIVE LEARNING vs COOPERATIVE LEARNING

The terms collaborative learning and cooperative learning sometimes are used interchangeably. This is reasonable, as both favor small-group active student participation over passive, lecture-based teaching and each require a specific task to be completed. Each strategy inherently supports a discovery based approach to learning. The two methods assign various group roles though collaborative learning can have fewer roles assigned. In both situations, student members are required to possess group skills though cooperative learning may include this as a instructional goal. Each plan comes with a framework upon which the group's activity resides, but cooperative learning is usually more structurally defined than collaborative learning (Cooper and Robinson, 1997; Smith and MacGregor, 1992; Rockwood, 1995a, 1995b). Let us try to give some features about these types of learning approaches to give an insight of the main differences.

 Cooperative Learning is an instructional strategy that simultaneously addresses academic and social skill learning by students. It is an instructional strategy and has been reported to be highly successful in the classroom because of its increasing need for interdependence in all levels providing students with the tools to effectively learn from each other. Students work towards fulfilling academic and social skill goals that are clearly stated. It is a team approach where the success of the group depends upon everyone pulling his or her weight. 

Collaborative learning is commonly illustrated when groups of students work together to search for understanding, meaning, or solutions or to create an artifact or product of their learning. Further, collaborative learning redefines traditional student-teacher relationship in the classroom because activities can include collaborative writing, group projects, joint problem solving, debates, study teams, and other activities in which students team together to explore a significant question or create a meaningful project. (Cooperative Learning, n.d)

Although both approaches have been just defined, the distinction between the two is still blurry. Practioners point out that these two terms are different. Rockwood (Rockwood, 1995a, 1995b) characterizes the differences between these methodologies as one of knowledge and power: Cooperative learning is the methodology of choice for foundational knowledge (i.e., traditional knowledge) while collaborative learning is connected to the social constructionist's view that knowledge is a social construct. He further distinguishes these approaches by the instructor's role: In cooperative learning the instructor is the center of authority in the class, with group tasks usually more closed-ended and often having specific answers. In contrast, with collaborative learning the instructor abdicates his or her authority and empowers the small groups who are often given more open-ended, complex tasks. (Cooper and Robinson, 1997; MacGregor, 1990; Smith and MacGregor, 1992)

Cooper, J., and Robinson, P. (1998). "Small group instruction in science, mathematics, engineering, and technology." Journal of College Science Teaching 27:383.

MacGregor, J. (1990). "Collaborative learning: Shared inquiry as a process of reform" In Svinicki, M. D. (Ed.),The changing face of college teaching, New Directions for Teaching and Learning No. 42.

Rockwood, H. S. III (1995a). "Cooperative and collaborative learning" The national teaching & learning forum, 4 (6), 8-9.

Smith, B. L., and MacGregor, J. T. (1992). "What is collaborative learning?" In Goodsell, A. S., Maher, M. R., and Tinto, V., Eds. (1992), Collaborative Learning: A Sourcebook for Higher Education. National Center on Postsecondary Teaching, Learning, & Assessment, Syracuse University.

WEB 1.0 vs WEB 2.0 

These two terms are challenging and people can sometimes misuse then. They both refer to the conceptual evolution of the World Wide Web, going through different stages of limitations in each of them. We will try to give a bird’s-eye view of the ever-changing lay of the land on the web and distinguish its main differential characteristics.

According with the web update (n.d), Web 1.0 is the first state of World Wide Web which was in the basic Read Only hypertext system.” According to Wikipedia, Web 1.0 is a retronym which refers to the state of the World Wide Web, and website design style before the Web 2.0 phenomenon, and included most websites in the period between 1994 and 2004. Web 1.0 pages have the following characteristics:

·         They use basic html (hypertext mark-up language) for publishing content on the internet. These are static web pages.

·         They have Read-Only content.

·         The web master is solely responsible for updating users and managing the content of the website. 

·         They do not support mass-publishing.

·         Webmaster manually assigns all the hyperlinks to the content of the web page.

·         The contact information provided by Web 1.0 is email, fax, phone number and the address.

·         They use framesets.

·         The Web 1.0 pages can only be understood by humans (web readers). They do not have machine compatible content.

On the other hand, Web 2.0, or read-write web encourages creativity, communication and networking among the internet users. It is the read write networking platform where the internet users will be able to interact and communicate among each other. Web 2.0 uses XML over HTML which makes it user friendly and machine compatible. Wikipedia’s definition, “Web 2.0 is the business revolution in the computer industry caused by the move to the Internet as platform, and an attempt to understand the rules for success on that new platform”. The characteristics of Web 2.0 are:

·         Web 2.0 promotes user interaction and communication where web masters and the users could network in a better way.

·         It uses SOA (Service Oriented Architecture). The examples of SOA are RSS feeds, web services which defines how Web 2.0 application exposes functionality.

·         Web 2.0 is all about social web. Social networking sites, blogging, podcast, wiki all come under this. The social web service has turned out to be a huge success on the internet.

·         It follows the phenomenon that web is open to all. Anyone could be the author and start their own blog or drop their opinion on somebody else’s pages.

·         Web 2.0 includes technologies like RSS (Rich Site Syndication), wikis, forums, blogging.

Web 1.0 vs Web 2.0 (n.d). [Online blog]. Retrieved April 30, 2012 from the World Wide Web: http: http://web-updates.avenuesnepal.com/web-10-vs-web-20/

Seminar report on “Web 3.0” (n.d). [Online paper]. Retrieved April 30, 2012 from the World Wide Web: http://www.seminarpaper.com/2011/12/seminar-report-on-web-30.html

CALL

Since the appearance of computers, technology has been considered an important tool in the field of language learning, but there was not a clear idea of how these machines could help in teaching pedagogy. Even after the born of the Computer Assisted Language Learning (CALL), the community language was just paying attention to technology more than pedagogy. It was not until some years later, in the late 80s that CALL became a language methodology tool (Bangs & Cantos, 2004). This brings us to the query of what is CALL and how it has been used. In this paper, a brief history is going to be addressed as well as some implications for the effective use of CALL.

CALL as its name indicates, is an interactive approach to language teaching and learning in which the computer is the main aid for providing the content to be learned and assessed (Graham, n.d). It was born in the 1960s and since its origin; it has been evolving great over the years. With the arrival of the personal computer in 1970, the range of audience was widened and the programs were extended. However, in the decade of the 70s and early 80s, these programs became dull and lacking of imagination, but through the appearance of new technologies, CALL has established as an important area in education (Graham, n.d). Within this history we can distinguish different versions of call:

• Traditional CALL: it presented a stimulus in the form of text to which the student had to response by entering an answer at the keyboard.
• Explorative CALL: it was characterized by the use of drill and concordances.
• Multimedia CALL: it included sounds, images and video recordings in imaginative presentations.
• Web-based CALL: it combined the web advances including audio and video conferences in tandem with web activities.

It may be also necessary to include some assertions that Bangs and Cantos (2004) make in regard to the place of CALL in the language environment:

1. CALL is not an issue separate from other language teaching and learning

2. CALL should put the learner at the centre of the process

3. CALL exists for learners, not teachers

4. CALL should be adaptive

5. CALL should harness technology, not serve it

6. CALL should engage and motivate the learner

7. CALL should respond to research

8. CALL should be focussed

9. CALL should respond to a perceived need

10. CALL should help learners learn better

To conclude, it can be said that CALL is truly a useful tool for language learning; however, the balanced that must exist between technology and pedagogy is in great danger again. Does this mean that we are stepping backwards once again? Thus the moral of this story is straightforward: technology on its own is not the panacea for foreign language pedagogy. Efficient foreign language technology is only possible if it is grounded on sound theoretical foreign language pedagogy (Bangs & Cantos, 2004).

Bangs, P. & Cantos, P. (2004). What can Computer Assisted Language Learning Contribute to Foreign Language Pedagogy? [Online paper]. Retrieved April 30, 2012 from the World Wide Web: http://www.um.es/ijes/vol4n1/11-Bangs%20&%20Cantos.pdf

Graham, D. (n.d). Computer Assisted Language Learning (CALL). [Online paper]. Retrieved April 30, 2012 from the World Wide Web: http://www.llas.ac.uk/resources/gpg/61

NET vs WEB 

Many people think that the terms internet (net) and World Wide Web (web) can be interchanged because they mean the same. The fact is that these terms are closely related but their definitions are different. There are many metaphors that could be applied to make these concepts more understandable. One can think the internet as a container and the web as part of that container, or it could also be said the net is a restaurant and the web the most popular dish (Gil, n.d). However, the most significant differences between the net and the web are related to their structure and their function. 

The Net differs from the web in the structural part. While the former is an interconnection of computer networks; that is, different kinds of computers (businesslike, personal, governmental or commercial) all linked like roads and highways in the form of hardware and cables (Gil, n.d), the latter is a large software that uses graphical interfaces and hyperlinks to allow the navigation through more than 40 billion public pages. They also differ in the functional aspect. Internet was conceived to allow the access of the information from one computer to other and even communicate worldwide (Rouse, 2000). Things like Telnet, FTP, Internet gaming, Internet Relay Chat (IRC), and e-mail are all part of the Internet, it is where all the information resides (WWW, n.d). On the other hand, the web is the structure utilize to house any kind of information, multimedia and content in the form of web pages accessible to any user of internet (Boswell, n.d). In conclusion, the net and the web are not the same thing but they truly work together. Internet provides the underlying structure, and the Web utilizes that structure to offer content.

Boswell, W. (n.d). The World Wide Web and the Internet. [Online blog]. Retrieved May 1, 2012 from the World Wide Web: http://websearch.about.com/od/whatistheinternet/a/world wideweb.htm 


Gil, P. (n.d). What Is the Difference Between the Internet and the Web? [Online blog]. Retrieved May 1, 2012 from the World Wide Web: http://netforbeginners.about.com/od/ internet101/f/the_difference_
between_internet_and_web.htm


Rouse, M. (2000). Internet. [Online blog]. ]. Retrieved May 1, 2012 from the World Wide Web: http://searchwindevelopment.techtarget.com/definition/Internet 


WWW (n.d). [Online glossary]. Retrieved May 1, 2012 from the World Wide Web: http://pc.net/glossary/definition/www